Notre pédagogie
La double alternance
Deux alternances se superposent : celle de l'entreprise et celle de la pédagogie. C'est ce qui structure toute la scolarité.
Le principe
La double alternance relie l'entreprise, le campus et le travail encadré
La première alternance est celle que tout le monde connaît : tu passes du temps en entreprise et du temps en formation. Tu peux comparer les trois BTS proposés à Bordeaux, par exemple le BTS NDRC en alternance.
La seconde est pédagogique : la formation elle-même alterne entre le campus, où l'on travaille ce qui demande la présence d'un groupe et d'un formateur, et le distanciel encadré, où l'on travaille en autonomie sur des activités à rendre, comme le détaille notre méthode de travail.
Si tes parents veulent comprendre ce fonctionnement de leur côté, l'espace parents reprend le rythme et le contrat sans jargon. Une entreprise peut de son côté consulter l'estimation officielle du coût d'un apprenti. Les deux alternances se répondent : ce que tu vis en entreprise devient matière de travail, et ce que tu apprends devient utilisable dès la semaine suivante, comme on peut le voir à travers la vie étudiante à Bruges. Ce principe irrigue aussi nos formations professionnelles pour les salariés, bâties sur les mêmes savoir-faire.
Le schéma
Le rythme associe alternance contractuelle et alternance pédagogique
La première alternance est celle du contrat : l'entreprise et la formation. La seconde est pédagogique : le campus et le distanciel encadré. Les deux se superposent sur la même année.
Le rythme
La semaine associe campus, travail encadré et entreprise
La semaine se répartit entre le campus, le travail à distance encadré et l'entreprise. Le distanciel encadré représente 50 % du programme de formation. Il n'y a pas de semaine type figée : le calendrier est fixé par l'école selon la formation et la promotion.
Sur le campus — 1 jour par semaine
Cours, travaux dirigés, entraînements aux épreuves et mises en situation, en présentiel à Bruges avec l'équipe pédagogique.
En distanciel encadré — Une part de la semaine
Travail sur l'environnement numérique de l'école : ressources, activités à rendre, points de suivi et contrôles réguliers.
En entreprise — Le reste du temps
Missions réelles, sous contrat et rémunérées. C'est là que les compétences du référentiel se mettent en pratique.
Le distanciel encadré
Comment fonctionne le travail à distance encadré
Le distanciel encadré représente 50 % du programme de formation. Ce n'est pas une bibliothèque de vidéos qu'on regarde si on en a envie : c'est un temps de travail identifié, avec des activités à rendre à date, des ressources déposées par les formateurs, des corrections et des points de suivi. Ce que tu produis est lu et annoté par une personne, pas validé par un automate.
Il ne remplace pas la journée de campus : il la prolonge. On y traite ce qui se fait bien seul — lecture, exercices d'application, veille, rédaction d'un dossier, révision d'un point technique — pour garder le temps collectif à ce qui ne se fait qu'à plusieurs : jouer une situation de vente, se faire reprendre à l'oral, débriefer un cas devant le groupe.
C'est aussi ce qui rend le parcours compatible avec un vrai poste en entreprise. Un alternant ne peut pas être en cours cinq jours par semaine ; il peut, en revanche, tenir un volume de travail personnel s'il sait quand rendre quoi. La contrepartie est claire : le distanciel encadré se travaille toutes les semaines, y compris les semaines chargées en entreprise. C'est là que se joue la réussite du BTS.
L'environnement numérique utilisé est développé et maintenu au niveau du groupe, comme l'explique la page consacrée au groupe BSG. Il ne s'agit pas d'un outil bricolé pour l'occasion, et ce n'est pas non plus la plateforme d'une formation à distance : ici, le distanciel est une partie d'un parcours en présentiel et en entreprise.
Le principe essentiel
“L'entreprise donne une réalité aux apprentissages ; le campus et le travail encadré donnent du recul sur les missions.”
Pourquoi ce modèle
Pourquoi ce rythme répond aux exigences de l'alternance
Emploi
Une entreprise a besoin de continuité
Un employeur qui recrute un alternant construit un poste, pas un emploi du temps de stagiaire. Concentrer la présence à l'école sur une journée identifiée et rendre le reste du travail scolaire compatible avec un poste, c'est ce qui permet à l'entreprise de confier des missions suivies plutôt que des tâches détachées.
Pédagogie
Tout n'a pas besoin d'un amphithéâtre
Une lecture, un exercice d'application ou la rédaction d'un compte rendu se font mieux seul, au calme. Une négociation, un oral blanc ou une correction collective ne se font qu'ensemble. Séparer les deux évite de gaspiller le temps de présence, qui est la ressource la plus rare du parcours.
Autonomie
L'autonomie s'apprend, elle ne se décrète pas
Un employeur attend d'un alternant qu'il tienne un délai sans qu'on le lui rappelle trois fois. Les rendus réguliers du distanciel encadré entraînent exactement ce réflexe, avec un filet : quand un rendu manque, quelqu'un s'en aperçoit et te relance. C'est le même principe que celui décrit dans notre méthode.
Pas de semaine type figée
Le calendrier exact dépend de la formation et de la promotion. Il est fixé par l'école et communiqué à l'entreprise au moment du contrat.
Ce que ça demande
Les conditions pour que ça marche
- Tenir les rendus du distanciel encadré, même en semaine chargée en entreprise
- Prévenir tôt en cas de difficulté, scolaire ou professionnelle
- Documenter tes missions au fil de l'eau, pas en fin d'année
- Accepter d'être débutant en entreprise et de poser des questions
- Respecter les deux cadres : celui de l'école et celui de l'employeur
- Organiser tes déplacements entre le campus et l'entreprise
Qui fait quoi
Les rôles de chacun
- L'école
- Assure la formation, fixe le calendrier, suit ta progression dès comment se passe l'admission et fait le lien avec l'entreprise.
- L'entreprise
- Confie des missions cohérentes avec le référentiel, que ce soit celui du BTS MCO ou du BTS Tourisme, désigne un tuteur, rémunère l'alternant et décide du recrutement.
- Le tuteur
- Accompagne au quotidien, explique le métier et alerte l'école quand quelque chose coince. Le terme est défini avec les autres mots du contrat dans le glossaire de l'alternance.
- Toi
- Tiens les deux engagements : le travail scolaire et le travail en entreprise, que ce soit sur notre campus de Bruges ou en poste. Signale ce qui bloque.
- Coût pour l'alternant
- En contrat d'alternance, l'étudiant ne paie aucun frais de scolarité et il est rémunéré par son entreprise.
Dans la durée
L'expérience en entreprise nourrit le travail de formation
Observer
Repérer une situation, une difficulté ou une méthode rencontrée dans l'entreprise.
Travailler
La reprendre sur le campus ou dans une activité à distance encadrée, avec le référentiel du BTS.
Réutiliser
Revenir en entreprise avec un outil, un vocabulaire ou une façon de faire plus structurée.
Le cadre réglementaire
Les règles de contrat, de rémunération et de financement évoluent. Nous ne publions aucun barème : consulte les sources officielles, qui restent à jour.
Et maintenant
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